¿Qué son los videojuegos Redalyc?

¿Qué son los videojuegos Redalyc?

Trucos Rápidos de Matemáticas Mentales Védicas – Multiplicación 01

La investigación es uno de los procesos clave de la gestión universitaria, que se enfrenta a una situación compleja como consecuencia de la crisis sanitaria, agravada por la brecha digital y generacional en cuanto al abordaje de los escenarios virtuales. Objetivo: determinar el impacto de la digitalización tecnológica y la brecha generacional en la investigación universitaria. Metodología: se realizó una investigación documental mediante la revisión bibliográfica de artículos científicos tomados de Latindex, Redalyc, SciELO, libros electrónicos, documentos de organismos oficiales. Resultados: La universidad de este siglo debe estar dominada por la ciencia y la tecnología con la participación de todos sus investigadores. Los niveles de brecha digital: acceso, uso y apropiación de las TIC por parte de individuos y organizaciones (públicas o privadas), retrasan el uso de estas tecnologías. El análisis es complejo y dificulta el desarrollo de estrategias que permitan una adecuada gestión de las generaciones en el trabajo y las conclusiones: El desafío para los docentes es aún mayor al ser conscientes de que trabajan con alumnos nacidos en la era digital, y por lo tanto están constantemente receptivos a todo tipo de innovaciones.

¿Por qué los videojuegos son educativos?

Los videojuegos educativos son importantes para el aprendizaje individualizado. Desarrollan la coordinación mano-ojo. Los niños pueden aprender a programar, codificar y diseñar en CAD jugando a los videojuegos. Juegos como Minecraft enseñan a los niños habilidades básicas de supervivencia, como la búsqueda de madera para construir una casa, y muchas otras habilidades.

¿Para qué sirven los videojuegos?

Jugar a los videojuegos cumple un propósito en sus vidas. Esto podría incluir el juego para: la relajación, las oportunidades de ejercer el control, el disfrute, la creatividad, la socialización, evitar el aburrimiento, el desafío y el logro.

¿Se utilizan los videojuegos en la escuela?

A pesar de que los videojuegos educativos se utilizan en las aulas desde hace 50 años -y a pesar de que las investigaciones demuestran que los juegos educativos pueden ser eficaces- no son tan comunes en las aulas hoy en día. … La mayoría de los juegos son para alumnos de preescolar y primaria.

Noticias de juegos

Bartholow, B. D., Sestir, M. A., y Davis, E. B. (2005). Correlatos y consecuencias de la exposición a la violencia de los videojuegos: Hostile personality, empathy, and aggressive behavior. Personality and Social Psychology Bulletin, 31, 1573-1586.

Collins, E., Freeman, J., y Chamarro-Premuzic, T. (2011). Rasgos de personalidad asociados al uso problemático y no problemático de juegos de rol masivos online. Personality & Individual Differences, 52(2), 133-138.

Hartmann, T., y Klimmt, C. (2006). The influence of personality factors on computer game choice. En Vorderer, P. & Bryant, J. (Eds.) Playing Video Games. Motives, Responses, and Consequences (pp. 115-131). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.

John, O. P., y Srivastava, S. (1999). The Big Five trait taxonomy: History, measurement, and theoretical perspectives. En L. A. Pervin & O. P. John (Eds.), Handbook of personality: Theory and research (2ª ed., pp. 102-138). New York: Guilford Press.

Lachlan, K. A., & Maloney, E. K. (2008). Game Player Characteristics and Interactive Content: Exploring the Role of Personality and Telepresence in Video Game Violence. Communication Quarterly, 56(3), 284-302

¿Es Minecraft un juego educativo?

Sí, Minecraft es educativo porque potencia la creatividad, la resolución de problemas, la autodirección, la colaboración y otras habilidades para la vida. En el aula, Minecraft complementa la lectura, la escritura, las matemáticas e incluso el aprendizaje de la historia.

¿Es fortnite educativo?

Podrían aprender habilidades de cooperación y comunicación, y jugar al “Modo Creativo” podría ser una oportunidad para mejorar las habilidades de planificación y resolución de problemas. También podrían mejorar aspectos específicos de las habilidades de atención, como se describe en la investigación sobre los juegos de acción.

¿Por qué son buenos los videojuegos?

La multitarea, la rapidez de pensamiento y el desarrollo de la capacidad de lectura e informática son una de las principales ventajas de los videojuegos. Cuando juegas a los videojuegos, no sólo mejora tu cerebro sino que también te diviertes. En muchos videojuegos, las habilidades necesarias para ganar implican un pensamiento abstracto y de alto nivel….

Clip de reciclaje de juegos de taller

Los juegos autóctonos desempeñan un papel importante en diversas comunidades. A pesar de que las investigaciones indican que estos juegos pueden utilizarse para avanzar y crear una conexión entre las actividades del aula y los contextos de la vida real, la conexión no se ha explorado adecuadamente para que esto sea una realidad en muchas aulas de matemáticas. Este artículo informa sobre los diversos juegos autóctonos que existen en Sudáfrica y en la región del África meridional. El artículo identifica una serie de juegos autóctonos que son populares en Sudáfrica y cómo se han utilizado dichos juegos para promover el patrimonio cultural. Este artículo también analiza ejemplos del uso de dichos juegos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en las escuelas.

En 2001, el Ministro de Deportes y Actividades Recreativas de Sudáfrica puso en marcha los juegos autóctonos en la Aldea Cultural Basotho, en el norte de la provincia del Estado Libre. Era la culminación de una de las fases del proyecto de la Comisión Sudafricana de Deportes (SASC) para revivir los juegos autóctonos en Sudáfrica. La SASC había identificado 23 juegos autóctonos en las distintas regiones de Sudáfrica que habían sido practicados durante siglos por diversas comunidades.

¿Cómo son de beneficiosos los videojuegos?

Sin embargo, cada vez hay más estudios que demuestran la otra cara de la moneda: los videojuegos pueden ayudar a las personas a ver mejor, a aprender más rápido, a desarrollar una mayor concentración mental, a ser más conscientes del espacio, a hacer estimaciones más precisas y a realizar varias tareas a la vez de forma más eficaz. Algunos videojuegos pueden incluso hacer que los jóvenes sean más empáticos, serviciales y solidarios.

¿Es Kahoot un juego?

Kahoot es una plataforma de aprendizaje basada en juegos en línea. Permite a los profesores, las organizaciones y los padres establecer un aprendizaje divertido basado en la web para otros.

¿Los profesores juegan a los videojuegos?

Los profesores de BHS juegan a los videojuegos durante el tiempo libre para relajarse o simplemente divertirse. Un factor bien conocido de la vida de la escuela secundaria son los videojuegos, en BHS no sólo los estudiantes juegan a los videojuegos, sino también los profesores.

¿Qué son los videojuegos redalyc? del momento

Alfageme, B. y Sánchez, P. (2002). Aprendiendo habilidades con videojuegos. Revista Científica de Comunicación y Educación, 19. Recuperado de http://mail.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_2/nr_664/a_8927/8927.pdf

Anderson, J. y Barnett, M. (2011). Using video games to support pre-service elementary teachers learning of basic physics principles. Journal of Science Education and Technology, 20(4), 347-362. DOI: 10.1007/s10956-010-9257-0

Barab, S. y Dede, C. (2007). Juegos y simulaciones participativas inmersivas para la enseñanza de las ciencias: Un tipo de currículo emergente. Journal of Science Education and Technology, 16(1), 1-3. DOI: 10.1007/s10956-007-9043-9

Barzilai, S. y Blau, I. (2014). Scaffolding game-based learning: Impacto en los logros de aprendizaje, el aprendizaje percibido y las experiencias de juego. Computers & Education, 70, 65-79. DOI: 10.1016/j.compedu.2013.08.003

Clark, D., Nelson, B., Chang, H., Martínez-Garza, M., Slack, K. y D’Angelo, C. (2011). Explorando la mecánica newtoniana en un juego digital conceptualmente integrado: Comparación de los resultados de aprendizaje y afectivos en estudiantes de Taiwán y Estados Unidos. Computers & Education, 57(3), 2178-2195. DOI: 10.1016/j.compedu.2011.05.007