¿Cuáles son las características de las actividades deportivas?

Descripción del deporte

El deporte se reconoce generalmente como un sistema de actividades basadas en el atletismo físico o la destreza física, y en las grandes competiciones, como los Juegos Olímpicos, sólo se admiten los deportes que responden a esta definición[3]. Otras organizaciones, como el Consejo de Europa, excluyen de la clasificación como deportes las actividades que no tienen un elemento físico[2]. Sin embargo, varias actividades competitivas, pero no físicas, reclaman el reconocimiento como deportes mentales. El Comité Olímpico Internacional (a través de la ARISF) reconoce el ajedrez y el bridge como deportes de buena fe, y SportAccord, la asociación internacional de federaciones deportivas, reconoce cinco deportes no físicos: el bridge, el ajedrez, las damas, el go y el xiangqi,[4][5] y limita el número de juegos mentales que pueden ser admitidos como deportes[1].

El deporte suele estar regido por un conjunto de reglas o costumbres, que sirven para garantizar una competición justa y permitir una adjudicación coherente del ganador. La victoria puede determinarse por medio de eventos físicos, como marcar goles o cruzar una línea en primer lugar. También puede ser determinado por los jueces que puntúan elementos de la actuación deportiva, incluyendo medidas objetivas o subjetivas como el rendimiento técnico o la impresión artística.

La historia del deporte

El atletismo es un término que engloba los deportes y juegos de competición humana que requieren destreza física, así como los sistemas de entrenamiento que preparan a los atletas para el rendimiento en la competición.[1][2] Los deportes o concursos atléticos son competiciones que se basan principalmente en la competencia física humana, exigiendo las cualidades de resistencia, aptitud y habilidad. Los deportes atléticos constituyen la mayor parte de las actividades deportivas populares, con otras formas importantes como los deportes de motor, los deportes de precisión, los deportes extremos y los deportes con animales.

Las competiciones atléticas, como uno de los primeros tipos de deporte, son prehistóricas y constituían una parte importante de los antiguos Juegos Olímpicos, junto con las pruebas ecuestres[3] La palabra “atlético” deriva del griego antiguo: άθλος (athlos) que significa “competición”. Los deportes atléticos se organizaron a finales del siglo XIX con la formación de organizaciones como la Amateur Athletic Union en Estados Unidos y la Union des Sociétés Françaises de Sports Athlétiques en Francia. La Intercollegiate Athletic Association of the United States (posteriormente National Collegiate Athletic Association) se creó en 1906 para supervisar los deportes atléticos a nivel universitario en Estados Unidos, conocidos como college athletics.

Lista de actividades deportivas

En este artículo conceptual se describen algunos de los principales aspectos que deben observarse y tenerse en cuenta cuando se va a desarrollar y aplicar un programa de actividad física y deportiva a niños de 10 a 12 años, tanto en el ámbito de la educación física como en los lugares de entrenamiento deportivo en escuelas o clubes. Club deportivo. Los cuatro temas principales que se describirán en este artículo conceptual son las características, las bases y las necesidades de la participación de los alumnos/deportistas de 10 a 12 años en las actividades deportivas, las estrategias para desarrollar un entorno de aprendizaje o entrenamiento propicio y algunas directrices prácticas que pueden utilizar los profesores de educación física. o entrenador para llevar a cabo la lección o el ejercicio.

Ahmad S, Hussain A, Batool A, Sittar K, Malik M. Paly y desarrollo cognitivo: Perspectiva operativa formal de la teoría de Piaget. Revista de educación y práctica. 2016;7(28):72-79. https://doi.org/10.7176/JEP. https://iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/33557/

Hidayat, Y. 2016. Pengaruh intervensi psikologis strategi multi-taknik (IPSM) terhadap hasil belajar keterampilan dasar bermain bulutangkis, motivasi olahraga, dan kepercayaan diri. (Disertasi:Tidak dipublikasikan). Psikologi Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta.

Cómo las habilidades aprendidas en el deporte pueden ayudarte a alcanzar otros objetivos

Durante mis 35 años como árbitro, he trabajado y hablado con colegas que encajan en cada una de esas categorías. He visto y aprendido de muchos de los que considero grandes funcionarios deportivos. Compartían rasgos comunes que, en última instancia, los diferenciaban del resto. Me gustaría intentar explicar estas cualidades.

APURO. Dado que el arbitraje es un juego de ángulos y de posicionamiento, la habilidad para arbitrar describe el movimiento y la posición en la cancha. No hay relación con la velocidad y el movimiento sin sentido. Todo gran árbitro se mueve con eficacia para estar en el lugar adecuado en el momento adecuado. Es la única manera de ver toda la jugada y hacer la llamada correcta.

JUICIO. Un gran juicio es un subproducto del esfuerzo y la experiencia. Va más allá del libro de reglas e incluye una habilidad casi instintiva para aplicar el principio crítico de “ventaja/desventaja”. Cuando veas una jugada, en prácticamente todas las circunstancias, si no hay ventaja ganada y si ningún jugador ha sido puesto en desventaja, no debería haber una llamada. En pocas palabras: no hay daño, no hay falta.